多數企業(yè)的班組建設采用自上而下，逐層推進(jìn)，嚴格考核的方法，但是基層干部與基層員工對于班組創(chuàng )建的目的意義沒(méi)有深刻的理解，只停留在了形式上，員工對于班組創(chuàng )建活動(dòng)積極性不高，方向不明確，參與程度相對較低，應付考核等現象，未形成全“人人參與，人人爭創(chuàng )”的氛圍。

       在班組創(chuàng )建上花費了大量財力在硬件的配套上，為班組的創(chuàng )建工作提供了必要的硬件條件，而在如何進(jìn)行科學(xué)性的推進(jìn)策劃、效果考核上，則缺乏系統性的思考與方法。

      重視班組管理制度建設和考核機制，對班組日常工作進(jìn)行考核、監督、跟蹤，對班組創(chuàng )建工作及各項制度的執行進(jìn)行規范，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，研究解決。但是忽略了如何利用文化進(jìn)行管理。文化管理是最高境界的管理，通過(guò)系統、環(huán)境的力量變影響、同化員工的思維和行為方式，化員工被動(dòng)為主動(dòng)。

　    在班組考核過(guò)程中重視物質(zhì)獎勵，但是在精神上如何培育，進(jìn)行激勵，缺乏一套系統科學(xué)有效的方法，使員工在精神領(lǐng)域出現了一定程度的“瘸腿”現象。人是精神的動(dòng)物，精神激勵、榮譽(yù)激勵必不可少。

       重視5S等現場(chǎng)管理方式，要求員工的物品與勞動(dòng)工具的擺放，但是在如何形成員工日常工作習慣與素養的層面上還欠缺必要的方法與手段。

　　多數班組長(cháng)的思想覺(jué)悟較高，態(tài)度較端正，干勁足，工作技能強，但普遍存在缺少管理經(jīng)驗，科學(xué)的管理方法，只會(huì )干活，不會(huì )管理。

      工作中遇到問(wèn)題，班組長(cháng)個(gè)人能夠積極、主動(dòng)的沖上前，但是不知道如何調動(dòng)班員參與的熱情與方法，班長(cháng)干活，班員看熱鬧。